Стихи григорьева для детей витамин роста

Тема урока: Юмор в стихотворении О.Е. Григорьева «Витамин роста»

Цель: Создать благоприятные условия для ознакомления детей с произведением Олега Евгеньевича Григорьева «Витамин роста», способствовать формированию навыков выразительного чтения.

Задачи:

1) Познакомить детей с произведением О. Григорьева «Витамин роста»;

2) Рассказатьдетям о пользе витаминов;

3) Совершенствовать выразительное чтение, развивать речь, мышление, внимание, обогащать словарный запас учащихся.

Место проведения: класс

Оборудование: учебник, мультимедийная доска.

Планируемые результаты:

личностные: воспитывать уважительному отношению к учителю и друг к другу, усидчивости, дисциплинированности, правильного поведения на уроке

метапредметные: развитие устной связной речи, логического мышления, памяти, обогащение словарного запаса учащихся.

предметные: знакомство с произведением Олега Григорьева «Витамин роста», знакомство с жизнью и творчеством Олега Григорьева; формирование навыка чтения: безошибочное чтение, выразительное чтение.

Ход работы:

1. Организационный момент

Учитель:

— Здравствуйте ребята! Садитесь. Сегодня я у вас проведу урок по литературному чтению.

— Давайте с вами проверим готовность к уроку.

Дети:

— Приветствуют учителя.

— Проверяют свою готовность к уроку.

2. Актуализация знаний

Учитель: — Сегодня на уроке мы с вами прочитаем одно из произведений Олега Евгеньевича Григорьева «Витамин роста» . Но сначала давайте с вами познакомимся с биографией Олега Евгеньевича Григорьева.

3.Вступительная беседа

Слово учителя: — Олег Григорьев – годы жизни 1943 – 1992 г. г. Российский поэт и художник. Родился в эвакуации в Вологодской области. С раннего возраста увлекался рисованием. Григорьев работал сторожем, кочегаром, дворником. В 1961 году сочинил четверостишие «Я спросил электрика Петрова», ставшее известным детским народным произведением. В 1971 году выпустил первую книжку детских стихов и рассказов под названием «Чудаки». В 1981 году в Москве вышла вторая его детская книга – «Витамин роста». Умер 30 апреля 1992 года в Санкт – Петербурге.

Учитель: — Ребята сейчас мы с вами прочитаем произведение «Витамин роста», но сначала давайте отгадаем загадку и ответим на вопросы.

Учитель: — В каждом возрасте полезен От рождения до седин. Он сражается с болезнью – Друг надежный – …

Дети: — Витамин.

Учитель: — Кто из вас употребляет витамины?

Дети: — Отвечают

Учитель: — Как вы думаете где они содержатся?

Дети: — В фруктах, овощах.

Учитель: — А для чего употребляют витамины?

Дети: — Чтобы быть здоровыми. Не болеть

Учитель: — А что нужно сделать, чтобы быть здоровым?

Дети: — Принимать витамины, заниматься спортом.

Учитель: — Сейчас откройте учебники по литературному чтению. Прочитайте, пожалуйста, название произведения, который мы сегодня с вами будем читать.

4.Первичное чтение. Анализ стихотворения

Дети: — Читают название.

Учитель: — Сейчас мы с вами прочитаем первую часть про себя, после выразительно вслух.

— Ребята, давайте найдём и зачитаем, что такое витамин А?

Дети: — Витамин А – витамин роста.

Учитель: Как вы думаете, кто такие альбиносы найдите и зачитайте?

Дети: — Смирнов, сходи, пожалуйста, вниз

И принеси из живого уголка

Двух маленьких белых крыс.

Этих милых, крошечных альбиносов.

Учитель: — Найдите и зачитайте почему Смирнова посылают в живой уголок?

Дети: — Смирнов, сходи, пожалуйста, вниз

И принеси из живого уголка

Двух маленьких белых крыс.

Этих милых, крошечных альбиносов.

Да смотри не задерживайся у попугаев

И не задавай им

Никаких вопросов.

Учитель: — Почему Смирнов животных любит и не боится найдите в стихотворении и зачитайте

Дети: — Заодно поймай на окне

Самую толстую муху

И накорми в террариуме

Тритона. (То есть ящерицу.)

Будь осторожен –

Не спугни с яиц клуху

И опасайся питона.

Учитель: — Найдите и зачитайте почему рассказывают про крыс?

Дети: — А пока Смирнов ходит вниз,

Расскажу я вам немного про крыс.

Вы знаете, какие это вредные

И нахальные животные.

Особенно крысы опасны,

Когда бывают голодные.

Тогда они из склада в склад

Целыми стаями по городу носятся.

Учитель: — Как сказать по-другому опыт, найдите и зачитайте

Дети: — Итак, с сегодняшнего дня

Мы начинаем эксперимент.

5.Физминутка:

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

Учитель: Сейчас мы с вами прочитаем вторую часть стихотворения

— Кого увидел учитель найдите и зачитайте

Дети: — Тут, видимо, кто-то есть,

Решил учитель и оглядел комнату. –

Ну да, так и есть! –

Из-под стола торчали чьи-то пятки.

– Кто тут играет в прятки?

Ах, это ты, Смирнов!

Ну да… я так и знал.

Учитель: — Как оказался Смирнов под столом найдите и зачитайте

Дети: — Ты как это здесь оказался?

– У меня шнурок развязался,

Я его на бантик хотел завязать,

А он у меня на узел завязался. –

Из-под стола вылезли ноги Смирнова,

Потом туловище,

А затем голова.

Из карманов его

Предательски торчала,

Покачиваясь из стороны в сторону,

Зелёная ботва.

Учитель: — Найдите и зачитайте сорван ли эксперимент у Смирнова?

Дети: — Смирнов опустил глаза

И сквозь слёзы сказал:

– Не из гуманных соображений,

А от жалости.

– Ну не плачь,

Опыт ты не сорвал.

Учитель: — Найдите в стихотворении и зачитайте, чему же повредил Смирнов?

Дети: —Ты немножечко повредил.

И чтобы не возникли у кого-нибудь

Сомненья и придирки,

Я возьму

И переставлю на клетках бирки.

А поскольку за нарушенье

Режима питанья

Ты основной ответчик,

То сделаешь дома к весне, в наказанье,

И принесёшь в живой уголок скворечник.

6.Обобщающая беседа:

Мы прочитали произведение Олега Григорьева «Витамин роста», скажите, какая главная мысль в произведении?

Дети: В произведении «Витамин роста» главная мысль, заключается в раскрытии сути теории о витамине роста — витамине А. Главное учителю, чтобы дети увидели на примере двух крыс, что витамин А очень важен и полезен для организма. Учитель таким путем хочет привить детям заботу о своем здоровье, а также здоровье близких и думать о правильном питании. Учитель хочет показать на примере крыс, как одна будет развиваться, получая витамин А, и как будет развиваться другая крыса без витамина А.

7. Итог урока.

— С каким писателем мы сегодня с вами познакомились? (Олег Евгеньевич Григорьев)

— Какое произведение мы с вами сегодня читали? («Витамин роста»)

— Чем понравилось вам произведение? (Мне понравилось произведение, тем, что дети сидят на уроке, а учитель им объясняет про витамины и говорит, что витамин А — это витамин роста. Детям очень интересно становится, когда в сюжет вступают животные — две крысы-альбиноса).

8.Домашнее задание:

Прочитать выразительно произведение